學習,動起來 3 日本:學習共同體省荷包

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內容簡介: 博客來書店2012年,日本東大榮譽教授佐藤學著作《學習的革命》,搶佔各大暢銷書排行榜
掀起全台教學現場轉型「學習共同體」的風潮
博客來網路書局2013年,佐藤學更進一步分享「學習共同體」入門與實踐手冊
《親子天下》邀集影音團隊,親赴日本,拍攝濱之鄉小學及學習共同體學校授課現場實錄
並同步蒐集全台實踐「學習共同體」種子學校、教師、校長、專家……
完整記錄「台灣版」學習共同體實踐之影響、衝擊、心得與討論

從理論,到實踐;從跨國影音,到在地記錄
「學習共同體--構想與實踐與」三合一套書
為積極、熱情的教育工作者,提供更深入、實用、具體的實戰指南

《學習共同體--構想與實踐》不僅是打造「學習共同體」學校的實踐入門書,也是符合現代社會需求的教育設計,及其未來藍圖的前導書。

學校改革唯有從校內展開才有成功的希望,但人手不夠、時間不夠、資源不足……改革困難重重。為什麼「學習共同體」能獲得日本上千所學校、亞洲各國的熱烈支持與信賴,成為學校改革的良方?

日本教育大師佐藤學觀摩世界各國10,000多間教室,累積1,000所學校失敗的經驗,現在不論遇到多麼困難的學校,都能設計出一條成功改革的道路。從授課博客來網路書店、學習方式、課程、校內研習的改革,校長領導能力的改善,到與社區建立協力關係,佐藤教授完全傳授。

《學習共同體--日本觀課現場全紀錄》影片DVD,帶您親臨現場觀課

百聞不如一見,《親子天下》特別走訪日本學習共同體現場,讓讀者彷彿置身觀摩會,感受學生如何透過「協同學習」的方式,共組小組討論交流,由自己的思考產生知識,甚至伸展跳躍,進而點燃學習的熱情。日本教師又如何設計課程,適時融入小組討論,引導學習。

《學習共同體--台灣初體驗》行動手冊,不藏私傳授實踐竅門,幫您快速打通任督二脈

「學習共同體」引發了日本教育的「寧靜革命」,也是目前各國爭相採用的學習方式;但佐藤學強調「學習共同體」沒有標準作業流程,也沒有處方簽。那麼,深受感動,想展開行動推廣「學習共同體」的學校、老師要如何克服教師經驗不足、學校缺乏觀摩教學的文化、授課時間不夠……的重重挑戰呢?本行動手冊收錄各級學校、科任老師推動心得與方法,帶您一覽各教室風景。

本書特色

1.「學習共同體」乃去年學習的關鍵字,《學習的革命》一書雄踞各大暢銷書排行榜,博客來親子教養類年度第七名,並獲選為金石堂10大影響力好書

2.本套產品包含兩本專書,以及影片DVD,全面洞悉「學習共同體」的經營哲學及實踐竅門
《學習共同體--構想與實踐》實踐入門書
《學習共同體--日本觀課現場全紀錄》影片DVD
《學習共同體--台灣初體驗》行動手冊

3.一次就看懂「學習共同體」!影片帶您親身體驗日本第一所學習共同體前導校如何展開「學習共同體」

4.完全吸收「學習共同體」的菁華!行動手冊收錄台灣實踐「學習共同體」的教室風景,各科任老師傳授成功的實踐祕訣

5.佐藤學來台觀課指導大公開--佐藤學親赴台北市國語實小,記錄大師觀課後的點評

作者簡介

佐藤學

一九五一年生。日本東京大學榮譽教授、大學院教育學研究科教授,教育學博士。

博客來曾任全美教育協會(NAE)會員、日本學術會議第一部(人文社會科學)部長、日本教育學會前會長、美國教育研究協會(AERA)榮譽會員。也曾擔任墨西哥大學和柏林自由大學教授,哈佛和紐約大學客座教授。

他針對日本教育中孩子失去學習動機、不知為何而學以及「從學習逃走」的問題,提出以「學習共同體」為目標的改革做法,在日本掀起一場寧靜革命。透過合作學習、分享表達,不僅孩子們找回學習的樂趣,老師們也找到成長的動力。無數老師和校長在他的理念中實踐出畢生追求的教育理想。他的著作成為許多老師的必讀聖經,他的熱情更感動許多研究生,願意成為推動學習共同體的左右手。

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  • 譯者:黃郁倫
  • 出版社:親子天下    新功能介紹
  • 出版日期:2013/08/08
  • 語言:繁體中文

學習,動起來 3 日本:學習共同體省荷包

內容來自YAHOO新聞

鈴木一朗安打數躍居MLB第二名

效力美國職棒大聯盟「邁阿密馬林魚隊」的日本籍外野手「鈴木一朗」,日前在對戰聖路易紅雀隊時,打出了兩支安打;使得鈴木一朗在職棒生涯的安打數,增加到四千一百九十三支,取代了先前第二名「柯布」的一千一百九十一支紀錄,安打數躍居美國職棒大聯盟紀錄的第二名。

鈴木一朗在加入美國職業棒球大聯盟後,打出了兩千九百一十五支安打。鈴木一朗在日本職棒「歐力士隊」效力期間,安打數是一千兩百七十八支,兩個數目加起來,是四千一百九十三支。美國職棒大聯盟安打數最多紀錄,是由「彼得.羅斯」所創下的四千兩百五十六支,鈴木一朗還差六十三支。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/鈴木-朗安打數躍居mlb第二名-114601165--mlb.html

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