我的草根翻轉:MAPS教學法驚喜分享

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內容簡介:

1999年,921大地震,一句「老師,你會不會回來」,
讓曾決定要離開偏鄉的教師王政忠,繼續留在南投縣爽文國中。
17年過去,如今爽中的孩子脫胎換骨,成為教育專家與夥伴口中的奇蹟。
2016年,王政忠傾囊相授20年教學專業,透過源自本土的MAPS教學法,
讓孩子在課堂上,就擁有「學會」與「會學」的能力。

王政忠說:「我有一個夢,希望讓所有在臺灣還沒有被專業和公平對待的孩子,都能得到他們本來就應該擁有的受教權。因為我清楚地知道,唯有在地力量的崛起,才是翻轉孩子學習樣貌的根本。翻轉的意義不在載具、不在科技,而是在地力量的投入與意願。這個過程最重要的不是:『老師,你會不會回來?』而是讓這些孩子,每一天都能得到專業而公平的對待。」

為了讓孩子得到「專業且公平」的對待,王政忠不斷思考教學現場上的棘手情境,並在書中無私分享他的解方與心得:
?如何處理課堂內學生程度有嚴重高低落差的問題?
?如何從同儕鷹架搭建的共學系統,逐一走向獨立學習的自學模式?
?當孩子不討論、亂討論、假討論時,老師如何望聞問切?
?當「合作學習」變得「只有表面分工,卻沒有討論與學習」時,該怎麼辦?

致力於追求有效教學的他,在不斷的反省和嘗試後,發想與產出了以學生為中心的原創教學法──MAPS教學法。包含四個核心元素與四個學習進程(Process)。這四個核心元素是:同儕鷹架(Scaffolding Instruction)、提問策略(Asking Questions)、心智繪圖(Mind Mapping)與口說發表(Presentation);至於從P1到P4的四個學習進程,目的在於逐步引導學生由P1、P2的「從不會到會」階段,進入P3、P4的「從共學到自學」階段。

博客來MAPS教學法,也透過不同功能取向的提問設計,引導學生在課堂上小組共學以及課堂外自學。在完成完整的心智繪圖(I see/I feel/I think)後,學生必須進行口說發表及評論,以驗證並精熟閱讀理解。同時採行異質性分組的合作學習策略設計,促進同儕搭建學習鷹架,確保各種程度學生都能有效學習、提升學習動機。

王政忠期盼透過這個教學法,讓孩子在課堂裡盡力的學,儘可能排除「學習動機低落」以及「學習負向態度」的干擾,讓「不想」與「不動」,不再成為教學現場的阻礙,當學生的學習動機產生,改變就會發生,老師也就能在課堂上看到不一樣的畫面。

這就是熱血又熱情的王政忠,亟欲與你分享的草根翻轉──台灣本土原創「MAPS教學法」。

或許,你曾參與2015年作者所號召的「我有一個夢」、2000位偏鄉教師大會師的工作坊;
博客來書店也許,你曾在100場的MAPS教學法巡迴分享中,感受到翻轉課堂的實踐力量。
現在,10萬字的MAPS教學法專書,邀你一同參與翻轉課堂的美妙盛宴。

本書特色
博客來網路書局
?完整公開MAPS教學法產出的背景、緣由。
?深入解說MAPS教學法四個主要核心元素的內涵及操作技巧。
?輔以實例,詳細介紹MAPS教學法4階段進程與操作細節。
?10篇國中國文經典選文提問設計單無私分享。無論採用哪個教科書版本,不分年級、冊別,都可以取得MAPS 四進程教學設計提問單,以及運作MAPS過程的經驗與叮嚀。

│各版本共同選文──共9課│
博客來網路書店?差不多先生傳
?夏夜
?音樂家與職籃巨星
?背影
?兒時記趣
?記承天夜遊
?聲音鐘
?木蘭詩
?空城計

│南一版經典選文:1課│
?人間情分

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  • 繪者:陳怡今
  • 出版社:親子天下    新功能介紹
  • 出版日期:2016/05/03
  • 語言:繁體中文

我的草根翻轉:MAPS教學法驚喜分享

內容來自YAHOO新聞

針對大陸 歐巴馬籲國會通過UN海洋法

(法新社華盛頓2日電) 美國總統歐巴馬今天要求國會批准引發爭論的聯合國海洋法公約,希望能夠藉此加強其在南海爭議中與中國大陸進行危險對峙時處理的權力。

歐巴馬在科羅拉多州美國空軍官校演說時表示,國會應通過用來和平解決海上爭議的聯合國海洋法公約(Law of the Sea Convention)。

歐巴馬在擔任總統期間,一直見到對大陸聲索南海主權問題上,外交和軍事緊張情勢不斷升高。

歐巴馬已經下令美國海軍船隻在這個地區航行,以重申航行自由權。

白宮相信,國會未能批准聯合國這項公約損害美國主張爭議必須和平解決的立場。

歐巴馬說:「如果我們真心的關切例如中國在南海的行動,參議院應通過海洋法公約,協助加強我們的主張。」(譯者:中央社簡長盛)

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/針對大陸-歐巴馬籲國會通過un海洋法-032004438.html

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